テストの受け方

さて、先日道コンが行われました。

お子さん達の反応は

「難しかった…」

「時間が足りなかった…」

「お腹が空いた…」

「鼻水が止まらなかった…」

などさまざまですが、きちんと見直しはしましたでしょうか？

テストは受けっぱなしだととても勿体ないです。
せっかく4時間も真剣に取り組んだ試験ですので、そのあと30分でも良いので、必ず解答解説を見ながら復習してくださいね。

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今回は少しだけ「テストの受け方」について書きたいと思います。



★全教科共通

・見直しの時間を最低5分は確保する
→45分の試験なら40分で解くつもりで

・問題文をじっくり読む
→聞かれていることに答える

・問題文に線を引いたり、□で囲ったり、メモを書き込む
→頭の中だけで考えない

・問題用紙を開いたら、いきなり最初の問題から始めるのではなく、最初に問題用紙のすべてをざっと確認し、解きやすそうなところから解き始める
→解けない問題に時間を使い過ぎない

・4択の問題などは、明らかに違うと思われる選択肢に印をつける
→消去法


★国語・英語

・本文を読む前に問を確認したり、選択肢から本文のヒントを掴む
※特に「本文の内容に合うもの（合わないもの）を選びなさい」タイプの問題は圧倒的に時間が短縮できます。


★数学

・長い問題文をまとまりごとに区切る
・問題文だけで考えずに、図や表を描いて考える
・問題文からわかった情報を図やグラフに書き込む

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以上は一例ですが、このように「試験をうまく受けよう」という意識がとても重要です。

「テストめんどくさいな～」

「悪い点数だったらどうしよう…」

ということを考えるよりも「どうやったらもっと良い点数を取れるか」「以前のテストと同じ失敗をしないか」などを考えながら受けてみて下さい。
（部活の試合やコンクールと一緒です）

いつも試験時間が足りなくなる人や、テストになるとミスが増える人、いつもの実力が出し切れない人など、様々なタイプがあると思いますが、
まずは「自分の試験の受け方」を見直し、どうしたらもっと良い結果が出せるかを考えてみてください。

中3生も入試直前です。テスト形式を増やし、試験でもいつも通りの実力を発揮できるようにしましょう！


小さなことからコツコツと積み上げていきましょう💡

明けましておめでとうございます！

明けましたね！　
今年もよろしくお願いします！


早いもので2020年になり3日経ちました。
（公立高校入試まであと60日です）

どんなお正月でしたか？
（私は新年早々風邪をひいてしまいました…）

お子さんによって今年の目標は変わってくると思いますが、勉強面においては

志望校合格！！
学年末テストで良い得点を取り、内申点アップ！

でしょうか？


さて、入試も目前に迫ってきましたので、今回は勉強内容について書きたいと思います。

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テストによく出題されるものとして

「似ていて紛らわしいもの」があります。


例えば英単語

walk　と　work
talk　と　take

紛らわしいですねぇ…


社会や理科もたくさんあります。

抑制栽培　　　⇔　　促成栽培
栽培漁業　　　⇔　　養殖漁業
二・二六事件　⇔　　五・一五事件
示相化石　　　⇔　　示準化石

ほんっと…　紛らわしいですねぇ…



しかし、テストには非常によく出ます。

なぜなら「きちんと勉強している人とそうでない人の差が出る」からです。
こういったものの区別をつけておくことが大切です。


写真は一例ですが、紛らわしいものに関しては「ノートにまとめておく」のが有効です。
（本当は教科ごとになっているのが望ましいですが、勉強していて「これだけは覚えておきたい！」というものはごちゃ混ぜでもOKです）




「まとめノートをつくる」ということは、自己満足度が高いわりに時間がかかり過ぎるという欠点がありますが、「これだけは絶対覚えたい！」というものに対しては有効です。

受験までの限られた時間を有効に使ってください！



小さなことからコツコツと積み上げて目標を達成しましょう💡

学校とは違った教え方

写真は屯田中央教室で中2理科の「電流が磁界から受ける力」の単元を教えている藤原先生です☆


この単元では学校で教わる「フレミング左手の法則」というものを使って問題を解くのですが、




このフレミング左手の法則…



指がつりそうになるんです"(-""-)"


お子さんたちからもよく

「先生！指が痛くて問題どころではありません！」

「手首もおかしくなってきました！」

「親指がなんでしたっけ？？」

「このフレミングって人、なんでこんなことさせるんだ！」

とクレームの嵐…




そこで、この痛みを解決するために先人たちが編み出したであろう至高のテクニック…　その名も




「右手ビンタの法則💡」






「先生、右手がまったく痛くありません！」

「こっちの方が便利なのになんで教科書に載ってないんだ…」

「オレ、左利きだからこっちの方が楽～♪」



と、お子さんたちにも大好評です。
間違っても覚えた右手ビンタを、先生たちに向けないでください笑



こういった学校と違った教え方が塾の価値の一つなのかな、と思います。


私はフレミング左手の法則で習ったので、フレミングを多く使いますが「自分にあった方を使う」というのが、勉強では大事だと思います。

ぜひ、自分自身でやりやすいものを模索してみて下さいね！



自分に合うで思い出しましたが、そろそろ携帯電話を機種変更しようと思っています。

XperiaとiPhone…　どっちが自分に合うのかな……



……小さなことからコツコツと積み上げていきましょう💡

クリスマス？いえいえ終業式です

こんばんは。円山教室より川本です！

もうい～くつ　ね～る～と～♪





お正月ではないですよ！笑


……その前に終業式があります。


そうです。


通知表が渡される日ですね！




北海道の高校入試は全国的にみると少し特殊で、この通知表の成績で決まる内申点の入試に占める比率が高いのです。

ですので、少しでも通知表で良い成績を取ることが入試を有利にします。


通知表は定期テストの点数で大半が決まりますが、その基準については多少、学校や先生によって違いはあるものの、概ね以下の点数が基準になっているようです。

85点以上→「5」
75点程度→「4」
60点程度→「3」

※提出物や小テスト、授業態度が良好な場合の目安です


きたがくではテスト前、お子さんたちに定期テストの目標を立ててもらいますが、以下のような失敗がよくあります。


それは、

「4」を取りたいのにテストの目標点数を「65点」にしてしまう

というものです。



上記のように通知表「4」の基準は75点程度です。

65点では残念ながら、よほど平常点が良くないと「3」になってしまいます。


つまり、テストの目標を立てるときは「ただテストの点数を決めるのではなく、通知表を意識した目標設定が必要」ということです。


3学期でその学年の内申点が決まります。

ぜひ、一年間で一番良い成績で終われるよう今からしっかりと勉強を進めましょう！


小さなことからコツコツと積み上げていきましょう💡

成績が上がる子の特長

皆さん、こんにちは！
円山教室より川本です。

師走ですね。
中学生の皆さんは、学校で三者面談が始まりだした頃だと思います。

きたがくでも学校の面談に合わせて、保護者面談を行わせていただいております。

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面談では、以下のような内容を中心にお話しさせていただいております。
・お子さんの教室でのご様子
・進路の確認
・これまでの指導方針と今後の指導方針（お子さんの課題）
・お子さんのご家庭での様子
・その他の悩み事など

また、中3生やご家庭によってはお子さんを交えての三者面談形式で行い、お子さんへのアドバイスも行います。
特に中2のお子さんは一年後の三者面談で志望校を決定しますので、「もう受験生なんだ」という意識で今後の学習に取り組んでもらいたいです。





面談の際、複数のお母さま方から「どういった子の成績が上がりますか？」ということを聞かれることがあります。

「成績を上げたいと思ってたくさん勉強するお子さんです」

とお答えさせていただくことが多いです。
また違った側面からみて個人的に感じることは、以下の特徴がある生徒さんは成績が上がっているということです。

それは…